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Trabajo temas 9-10 y 11-12

Por grupos cooperativos vais a trabajar los temas 9,10, 11 y 12 durante dos semanas. Dispondréis de las cuatro clases para realizar dos trabajos. Al terminar la cuarta clase deberéis entregar ambos trabajos escritos a mano en dos colores distintos.

A cada pareja del grupo se le va a encomendar una pareja de temas (9-10 u 11-12). Durante las dos clases de esta semana, deberéis leer los dos temas y escribir con boli rojo o verde una única copia del enunciado de una prueba, control, examen, práctica o trabajo que sirva para evaluar los estándares especificados más abajo sobre los dos temas que os han tocado. Si se trata de un examen especificaréis las preguntas, dejaréis el hueco para las respuestas y especificaréis cómo se puntuaría la respuesta. Si se trata de un trabajo o práctica dejaréis claro cómo se corregiría y calificaría especificando rúbricas o indicadores. Indicaréis, en la parte superior de todas las hojas y con color rojo vuestros nombres.

Al terminar las dos primeras clase…

Frosten

NOTA: Supón que las leyes de la física se cumplen exactamente igual que en el planeta tierra. Hace una semana un terrible dragón robó el orbe de Grom el Panzudo, el gran tesoro ancestral de vuestro pueblo sin el cual las cosechas se secan y los animales se quedan estériles. En un alarde de valentía, tú y tu mejor amigo Frosten Cabeza de Cuervo seguisteis hasta el monstruo a su nido en lo alto de una montaña. Tras observarlo durante una semana os aprendisteis perfectamente todos sus movimientos y, cuando esta mañana ha salido a su paseo matutino os habéis colado en su guarida. Habéis recuperado el orbe y os disponéis a salir pitando de allí. Para ello, habéis preparado dos caminos de salida. Por un lado Frosten ha colocado una tirolina (una cuerda que va desde la guarida hasta una cueva en la montaña de enfrente donde estará seguro) y por otro tú has preparado un trineo con el que bajarás por la ladera hasta un bosque frondoso que está a 600m de distancia y en el que el dragón no podrá …

Práctica de minerales

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Estándares para el trabajo "Examen de Geología"

Est.BG.2.1.1. Identifica y describe hechos que muestren a la Tierra como un planeta cambiante, relacionándolos con los fenómenos que suceden en la actualidad, en nuestro territorio y fuera de él.
Est.BG.2.2.1. Reconstruye algunos cambios notables en la Tierra, mediante la utilización de modelos temporales a escala y reconociendo las unidades temporales en la historia geológica.
Est.BG.2.6.1.Analiza y compara los diferentes modelos que explican la estructura y composición de la Tierra. Modelo dinámico y modelo geoquímico.
Est.BG.2.7.1.Relaciona las características de la estructura interna de la Tierra asociándolas con los fenómenos superficiales: vulcanismo, sismicidad, tectónica de placas y orogénesis.
Est.BG.2.8.1.Expresa algunas evidencias actuales de la deriva continental y la expansión del fondo oceánico.
Est.BG.2.9.1. Conoce y explica razonadamente los movimientos relativos de las placas litosféricas.
Est.BG.2.9.2. Interpreta las consecuencias que tienen en el relieve los movimientos d…

Actividad guiada circuitos

Utilizad la hoja de interpretación de colores de resistencias para deducir el valor de vuestras tres resistencias y escribidlas a continuación en el formato adecuado (indicando la tolerancia y las unidades más apropiadas). – Elegid vosotros mismos cuál será R1 cual R2 y cuál R3 R1 = R2 = R3 = ELEMENTO SORPRESA=
Utilizad las resistencias y la tarjeta para montaje de circuitos para reproducir el circuito que el profesor ha dibujado en la pizarra.
Siendo el voltaje de la fuente de alimentación el que se muestra en la pizarra calculad el voltaje que cae en cada resistencia y la intensidad que atraviesa cada una de ellas.
Esperad a que el profesor os llame y acercaos con la tarjeta y la hoja del examen a la mesa del profesor. El profesor conectará la fuente de alimentación a vuestro circuito y os hará contestar a cada uno una de las siguientes preguntas de manera aleatoria:
1)Utiliza el polímetro para medir el voltaje que cae en…

Trabajo de energías

El trabajo se realizará en grupos base. Constará de Portada + 2 o 3 hojas de contenido + listado de páginas web consultadas (bibliografía). Dispondréis de 2 ordenadores por lo que lo ideal es que trabajéis por parejas (cada uno una central y luego pongáis el trabajo en común). Deberá incluir: -Explicación detallada de cómo funcionan las dos centrales productoras de la energía que os han indicado; incluyendo mapa o esquema de cómo es la central y sus mecanismos. -Diagrama de barras o de sectores indicando el porcentaje de utilización de dicha energía en comparación con otras en España, en Europa y/o en el mundo. Para justificar esas gráficas es conveniente hablar la eficiencia de la utilización de esa energía. -Ventajas e inconvenientes del uso de dicha energía indicando claramente qué tipo de contaminación producen qué niveles de contaminación producen y qué soluciones se proponen para tratar de combatir ese problema. -Mapa indicando la localización de dichas centrales en España; si no hay …

Examen de energías

Est.TC.4.3.1 Define los siguientes términos: - 2.5 puntos-
a.F

Energía …..


P


R


A



Enumera los tipos de aprovechamiento de la energía …………. Haz una tabla en la que se expliquen brevemente las diferencias y similitudes que existen entre ellas. - 2 puntos-
Explica cuáles son efectos adversos que genera una central………... – 1.5 puntos-
Explica cómo se puede aprovechar la energía ………….. Enumera las ventajas y desventajas de la energía……….. – 2 puntos-
5.¿Cómo generamos energía en una central ……..? Acompaña las explicaciones con un dibujo, señalando sus partes. -2 puntos-. AQUÍ HAY QUE EXPLICAR MUY BREVEMENTE EL TRANSPORTE